洛阳市二中开设生涯规划教育课程让学生更明白自己如何发展洛阳英语教育机构

　　走进市二中校园，走廊、教室、文化角，洛阳英语教育机构处处都有关于生涯规划的展示，“生涯彩虹图”“梦想地图”“家族职业树”“学业规划书”随处可见，生涯规划教育已渗透到学校的方方面面。

　　走进市二中校园，走廊、教室、文化角，处处都有关于生涯规划的展示，“生涯彩虹图”“梦想地图”“家族职业树”“学业规划书”随处可见，洛阳英语教育机构生涯规划教育已渗透到学校的方方面面。

　　“你是谁？你将成为谁？”很多学生踏入高中，面对这些问题时一脸茫然，甚至到高考填报志愿时，还不清楚要报什么大学、选什么专业。市二中的生涯规划教育课，洛阳英语教育机构让学生通过专业测试，明白自己适合哪类职业，洛阳英语教育机构该朝哪个方向努力，逐步推进其职业认知，为其指引未来方向。

　　作为河南省首批高中生涯规划教育试点学校、全国生涯规划教育研究示范基地，市二中对洛阳高中生涯规划教育的发展进行了很多富有成效的探索。历经了“接触生涯”“整体建构”“纵深开展”三个阶段。通过研究生涯规划课题，承办全国生涯规划师岗位培训，组建生涯教师队伍，成立学生生涯发展中心，洛阳英语教育机构开设生涯规划教育课程，建成生涯教育功能教室等一系列举措，打造学校“生涯”特色。该校正在通过生涯规划与学科渗透融合，真正把导师制落到实处，力争实现“生生有导师、师师是导师”的发展目标，真正提升学生的选择能力，为学生的高中学习、高考志愿填报、未来职业选择和人生发展助力。

　　自2016年开始，两年多来生涯规划教育课程已在市二中生根发芽，生涯规划教育活动开展有声有色，并产生了良好示范效应。今年5月，市二中承办了洛阳市生涯规划教育现场会，洛阳英语教育机构与来自全市的中小学校长及教师代表，共同探讨生涯规划教育研究方向，分享生涯规划教育经验。

　　该校制定的完整、科学的课程体系，洛阳英语教育机构保障了生涯规划教育课有序推进。高一年级侧重自我发现、唤醒潜能，以生涯规划校本课程为主；高二年级侧重科学规划，洛阳英语教育机构以深度拓展生涯专题讲座、班会课为主；高三年级侧重实战演练，以团体辅导、洛阳英语教育机构励志课为主。

　　每周一节的生涯规划教育课，越来越被学生接受和喜欢，这门课已经成了老师、家长和学生谈论的热点。教师周静竽说：“我明显感觉到了学生对这门课的强烈兴趣与期待，虽然不是高考科目，但学生真心喜欢。”很多家长说，市二中的生涯规划教育课，有针对性地培养孩子们的目标意识和选择意识，让孩子的学习动力和学习能力提升明显，太有用了。

　　周一上午，是固定的生涯教育教研组集体备课时间。学生生涯指导中心主任郭颖辉在研课、磨课时说：“生涯教育课给学生们带来了全新的认识，在他们向外求索知识的同时，也适时提醒他们要向内自我挖潜，洛阳英语教育机构达到外在知识和内在人格同时发展。”

　　在常规教程的基础上，针对市二中发展状况，学校生涯发展指导中心编写了生涯规划教育校本教材。例如，“梦想起航”第一课，通过戈达德梦想清单导入，让学生列出自己的“梦想地图”，将梦想与目标联系，给梦想加上时间期限，成为长中短期目标，并将目标和自己未来的职业发展相联系，最终达成课程目标。

　　市二中以“创造适合学生发展的教育，让每一位学生健康幸福成长”为办学理念，课程开发契合学生的实际发展需要，把生涯规划教育融合到教学与德育管理中，形成了独具特色的“三全”(全程、全景、全员)生涯规划教育模式。该校充分利用高一新生拓展夏令营、洛阳英语教育机构高二成人礼、高三毕业典礼、艺术节、体育节和十佳文明学生及十佳学星评选等活动，进行生涯理念渗透，实施学生“品行、情绪、学习、时间、生活、身体”六自管理新模式，让他们拥有责任担当意识，提升学生综合素质。

　　学生向雨龙高一时成绩平平，但在生涯规划教育课上他发现了自己的艺术特质，并在学校活动中发现了自己做主持人的天赋。凭着这个优势，他成为市二中校园金牌主持人，并在国家级演讲比赛中获奖，被评为“全国最美中学生”。生涯教育的开展提升了学生学习的内驱力，也极大地推动了学校整体工作的前行。洛阳英语教育机构

　　“在新时代高考改革的大背景下，市二中的生涯规划教育始终围绕立德树人的根本任务，与高中学业发展紧密衔接，引领学生明确高中三年的目标，洛阳英语教育机构推动学生把梦想变成理想，进而成就学生的幸福人生。”市二中校长聂建萍说。（洛阳晚报记者 王大千 通讯员 董玉强/文 张守明 郭颖辉/图）