作为家长必须要明确一点的是，我们让孩子学习英语的目的是什么？不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子有多高的英语水平，更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。洛阳青少年英语补习**重要的目的而是培养孩子对于英语学习的兴趣，不要太追求学习的效果怎么样，不要攀比，可以让孩子参加一下少儿英语培训机构，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，慢慢受到感染，形成兴趣。
器官的发展一样，洛阳青少年英语补习在青春期前皆处于发展状态，洛阳青少年英语补习具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，洛阳青少年英语补习他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。洛阳青少年英语培训洛阳青少年英语补习但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是说明了成人在发音上会有限制，需要花费更大工夫才能达到孩童时期所拥有的发音弹性。洛阳青少年英语补习
记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，洛阳青少年英语补习渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、洛阳青少年英语补习姿态、手势、自然的动作语言。
在青少儿英语的学习中，对英语课文是背诵好，还是复述好？有些家长让孩子背诵课文，要求孩子精确到一个词都不能少，一个词都不能错。但是这种背诵，洛阳青少年英语补习只能让孩子的注意力集中到文字的编排层，并没有深刻到对这篇文章的理解层面。当然有些孩子是先理解后背诵的。但如果单单的把书丢给孩子，孩子去背诵，家长检查，学习只能停留在大脑的浅表层.这种背诵，遗忘非常快。所以建议家长让孩子多去理解的背诵，将语言的信息全部都理解了，经过思考，这样传达出来的信息才是真正属于孩子自己的。如果孩子不知道某个实物的英语是什么意思， 可否用中文解释？当然可以，一开始小朋友**生活场景不能理解英语的意思，那么就用中文告诉他。让英语信号先转变为他熟悉的中文信号，中文转化为实物表达，洛阳青少年英语补习但是稍后要让孩子多多对这个单词进行听说，洛阳青少年英语补习目的是让孩子的大脑感官对这个单词产生理解性的掌握，渐渐培养孩子的英语思维，目的是下次可以直接进行英语的输入和输出，而不是先由英语转变为汉语，洛阳青少年英语补习然后在转变为英语的输出。
